La mirada sistémica en la Educación

Taller vivencial con recursos prácticos y supervisión de casos para aplicar en espacios educativosdirigido a educadores: maestr@s, profesorado, acompañantes, orientadores, acompañantes, pedagog@s, profesionales de la ayuda: logopedas, mediadores y facilitadores que sientan curiosidad en el enfoque sistémico.

Es una invitación a ampliar nuestra mirada que nos permite ver la organización, la interacción de los elementos de la escuela y la estructura espacial que conforma, así como las pautas que conectan a la familia con los diferentes elementos de la escuela.

Se trata de identificar los desórdenes y poner la mirada en las soluciones que pueden hacer más funcional y operativo el sistema favoreciendo el aprendizaje y el bienestar de todos los participantes en el hecho educativo; y   creando las condiciones idóneas para que la escuela sea un espacio orientado hacia el aprendizaje de la vida.

DES-CUBRE UNA “NUEVA MIRADA”

Nuestra clase, nuestro colegio, nuestra familia, incluso nuestro cuerpo, las células que lo forma, constituyen un sistema. ¿Qué es lo primero, lo más importante en un sistema?  El orden.

La mirada sistémica y los órdenes del amor de Bert Hellinger nos ayudan a comprender el amor que ordena las relaciones. Esto nos lleva a poder mirar desde una mirada más amplia el ámbito educativo: la organización, la interacción de sus elementos y la estructura espacial que conforma, el lugar y funciones de cada uno de sus elementos, así como las pautas que conectan a la familia con los diferentes elementos de la escuela u otro sistema.

¿Qué miraremos?

Una nueva mirada que implica cambios profundos en la manera de pensar la educación

  • El poder de la mirada
  • Cómo miramos desde lo sistémico
  • El enfoque sistémico aplicado al ámbito educativo
  • La importancia del orden, qué fue antes y qué fue después
  • La importancia del lugar desde donde cada cual mira lo que le corresponde
  • El Equilibrio entre el Dar y el Tomar
  • El valor de la Inclusión de todos los elementos del hecho educativo
  • La importancia de las interacciones dentro del sistema

¿Dónde miran los niños y las niñas cuando no pueden aprender?

  • Lealtades invisibles: las implicaciones que no dejan aprender
  • Más allá del síntoma o trastorno… ¿Cuál es el mensaje?
  • Configuraciones y movimientos sistémicos

¿Qué me pueden aportar estas sesiones?

  • Favorecer una nueva mirada en la resolución de conflictos
  • Construir una relación más saludable con y entre el alumnado
  • Encontrar herramientas que aportan serenidad individual y grupal
  • Potenciar la riqueza de las diferencias
  • Propiciar la cooperación
  • Fomentar la mirada inclusiva
  • Favorecer el propio bienestar en lo profesional y también en lo personal
  • Potenciar los talentos de las personas que acompañamos
  • Fortalecer el puente de colaboración con las familias

Contacto

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