GENERACIÓN ARCOÍRIS
Creando puentes en la educación
Educación Arcoíris
Educar con E de Esencia. Ha llegado el tiempo de asumirnos en nuestra totalidad y de impulsar una educación integral que acompañe los procesos de descubrimiento de la vida, que respete los ritmos personales y las diferentes formas de aprender, que potencie los talentos individuales y reconozca el potencial que en esencia somos.
La mirada sistémica
Nuestra clase, nuestro colegio, nuestra familia, incluso nuestro cuerpo, las células que lo forman… constituyen un sistema. ¿Qué es lo primero, lo más importante en un sistema? El orden. El orden siempre quiere decir que: lo que ha sido excluido debe integrarse de nuevo.
Nuevos códigos
Los niños y jóvenes de hoy muestran con la acción, hablan con la imagen y sienten con el corazón. Ellos necesitan que los reconozcamos y les demos un espacio para participar abiertamente en la transformación de las estructuras obsoletas que rigen nuestra sociedad.
Educar la mirada
La física cuántica ha demostrado que todo lo que vemos está conectado por una especie de red invisible en la cual está entrelazada toda la creación y los límites de cada objeto son ilusiones que nos impone nuestra limitada percepción.
Educar la mirada es un invitación a Re-descubrirnos en la mirada de los niños, y tomar lo que ellos nos traen como una oportunidad de resetear nuestra comprensión del mundo conocido hasta ahora y abrirnos a una nueva realidad de infinitas posibilidades
Si la Nueva Educación viene a unir lo que creíamos que estaba separado, necesitamos comenzar a mirar el mundo en términos de interrelación y unidad hasta transformar nuestra mirada en una mirada creadora.
Más allá del Autismo
Elegir ir más allá de lo conocido nos abre un campo de infinitas posibilidades y así encontrar nuevas respuestas al preguntarnos: qué nos traen estos niños a través del autismo, a nivel familiar, social, planetario… Abrirnos a este interrogante, nos invita a explorar nuevos caminos en el abordaje del síntoma.
Muchas veces los comportamientos y síntomas de los niños nos están tratando de mostrar lo no visto, lo excluido, lo juzgado, lo que necesita volver a SER parte del todo.
Con la convicción de que las respuestas a los nuevos interrogantes están dentro de cada uno, os invitamos a encontrar soluciones eficaces para fortalecer los vínculos que unen más que los diagnósticos que separan y así convertir la educación en una oportunidad de Des-cubrimiento.
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Educar en una nueva Era & Educar en el Siglo XXI
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¿Qué nos traen las nuevas generaciones que tanto nos inquieta?
El placer es el timón
El juego, como dice André, es un estado, es el medio natural donde el niño o niña se desarrolla, como pez en el mar, en este medio, todo es posible, se desvanece la frontera entre lo real y lo irreal, no hay límites.
Intentar enseñar a un niño algo que puede aprender por sí mismo no sólo es inútil, sino también perjudicial
Emmi Pikler fue una médica formada en Viena que se instaló como pediatra en Budapest en los años 1930.
Su visión del niño pequeño – un ser activo, competente, capaz de iniciativas – le lleva a convencer a las familias que ella acompaña de lo adecuado del desarrollo motor autónomo y de la importancia de una actividad auto-inducida y conducida por el niño mismo.
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